¿Qué es para mí la evaluación?

En primer lugar he de pedir perdón por mis "dotes gráficas", pero el dibujo nunca fue lo mío jeje.
Esta actividad me ha servido de reflexión para plantearme qué es para mí la evaluación y en qué momentos evalúo en mis intervenciones como maestra AL dentro de mi aula: en primer lugar llevo a cabo una evaluación inicial para conocer el nivel comunicativo-lingüístico de los alumnos y detectar las alteraciones o retrasos, de esta manera se plantean los objetivos de la intervención con cada uno de ellos. A lo pargo del proceso de intervención se va realizando una evaluación, diría que diaria, en la que evaluamos tanto el progreso de los alumnos como el propio programa de intervención, si es adecuado o necesita modificaciones. Por último, la evaluación final nos sirve para determinar los objetivos que han sido alcanzados con la intervención, de los que nos habíamos planteado a inicio de todo el proceso.
Para hacer el gráfico Visual Thinking, término que hasta ahora desconocía, me he basado en las indicaciones aportadas tanto en  http://www.educacontic.es/blog/visual-thinking-en-educacion como en https://twitter.com/ramon_besonias/status/833275444275331073  Y en base a esos trabajos, fui plasmando mis ideas sobre qué es el procesos de evaluación, a través de dibujos simples y representativos (o eso he intentado) de esas ideas.
Al realizar esta reflexión sobre la evaluación, te hace replantearte si se cumple realmente en el trabajo diario en las aulas con todos los aspectos relacionados con la evaluación que exige hoy día la LOMCE. Personalmente pienso que existe cierto desconocimiento en los centros sobre qué son y cómo se realizan o se establecen las rúbricas, los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje, etc